ایجاد اعتماد در تحقیقات کیفی

پروسه های تحقیق کیفی چیست؟

مفاهیم روایی و قابلیت اطمینان نسبت به زمینه تحقیق کیفی نسبتا خارجی هستند. مفاهیم فقط مناسب نیستند. به جای تمرکز بر قابلیت اطمینان و اعتبار، محققان کیفی اعتبار داده ها را جایگزین می کنند . اطمینان از اجزای زیر تشکیل شده است: (الف) اعتبار؛ (ب) قابل انتقال؛ (ج) قابلیت اعتماد؛ و (d) تایید.

اعتبار و اعتماد

اعتبار به اعتقاد به اطمینان از داده ها از طریق ویژگی های زیر کمک می کند: (الف) تعامل طولانی مدت؛ (ب) مشاهدات پایدار ؛ (ج) مثلث؛ (د) کفایت ارجاعی ؛ (e) جمعآوری جمعی؛ و (f) عضو چک.

آزمونهای سه گانه و عضو ، روشهای اولیه و معمولی برای رفع اعتبار هستند .

تری ساختگی با پرسیدن سؤال های تحقیقاتی مختلف در مورد شرکت کنندگان مختلف و با جمع آوری داده ها از منابع مختلف و با استفاده از روش های مختلف برای پاسخ به این سوالات تحقیق انجام می شود. چک های عضو هنگامی رخ می دهد که پژوهشگر از شرکت کنندگان بخواهد برای بررسی هر دو داده های جمع آوری شده توسط مصاحبه کننده و تفسیر محققان از داده های مصاحبه. شرکت کنندگان به طور کلی از روند بررسی اعضا قدردانی می کنند و دانستن اینکه آنها فرصتی برای تایید اظهارات خود دارند، موجب می شود که شرکت کنندگان در مطالعه به راحتی هر شکاف از مصاحبه های قبلی را پر کنند . اعتماد یکی از جنبه های مهم پروسه بررسی عضو است.

تعمیم و اعتماد

انتقال قابلیت تعمیم یافته های تحقیق به موقعیت ها و زمینه های دیگر است. Transferability یک هدف تحقیق طبیعتگرایانه محسوب نمی شود.

زمینه هایی که در آن جمع آوری داده های کیفی رخ می دهد، داده ها را تعریف می کند و به تفسیر داده ها کمک می کند . به همین علت، تعمیم در تحقیقات کیفی محدود است.

نمونه گیری هدفمند می تواند برای رسیدگی به مسئله انتقال پذیری از آنجایی که اطلاعات خاص در رابطه با زمینه ای که جمع آوری داده ها صورت می گیرد، حداکثر می شود.

به عبارت دیگر، اطلاعات خاص و متنوع در نمونه گیری هدفمند ، به جای اطلاعات عمومی و جامع، که معمولا در تحقیقات کمی وجود دارد، تاکید می شود. نمونه گیری هدفمند نیاز به در نظر گرفتن خصوصیات اعضای فردی یک نمونه دارد به همان اندازه که این ویژگی ها به طور مستقیم به سؤالات تحقیق مرتبط است.

قابلیت اطمینان و قابلیت اطمینان

قابلیت اطمینان به اعتبار بستگی دارد. بنابراین، بسیاری از محققان کیفی بر این باورند که اگر اعتبار به اثبات رسیده باشد، لازم نیست به طور جداگانه و به طور جداگانه قابلیت اعتماد را نشان دهد. با این حال، اگر یک محقق اجازه تجزیه و تحلیل شرایط را بدهد، اعتبار به نظر می رسد بیشتر مربوط به اعتبار و اعتماد به نظر می رسد بیشتر مربوط به قابلیت اطمینان.

گاهی اعتبار داده ها با استفاده از یک حسابرسی ارزیابی می شود. ممیزی ممیزی می تواند انجام شود، اگر مجموعه داده ها هر دو ثروتمند باشند، بنابراین حسابرس می تواند تعیین کند که آیا وضعیت تحقیق در مورد شرایط آنها مشخص می شود یا خیر. بدون اطلاعات کافی و اطلاعات متنی، این امکان پذیر نیست. صرفنظر از این، مهم است که به یاد بیاورید که هدف فراتر از نمونه گیری نیست.

محقق کیفی باید به طور ضمنی ضوابطی را که تصمیم گیری های گروهی باید انجام شود، ثبت کند (Dey، 1993، p.

100) توانایی یک محقق کیفی برای استفاده از چارچوب تجزیه و تحلیل داده ها به صورت انعطاف پذیر، باز بودن برای تغییرات، برای اجتناب از همپوشانی و دسته بندی های قبلا غیر قابل دسترس یا غیر قابل مشاهده، به طور عمده وابسته به آشنایی و شناخت محققان از اطلاعات است. این سطح از تجزیه و تحلیل داده ها توسط غرق شدن در داده ها (Glasser & Strauss، 1967) به دست می آید.

تحقیق کیفی می تواند برای تکرار کار قبلی انجام شود و وقتی که هدف است، برای دسته بندی داده ها باید سازگار باشد. برای اینکه این اتفاق بیافتد، محقق باید قوانینی را که خواص رده را توصیف می کنند، تدوین کند و در نهایت می تواند مورد استفاده قرار گیرد تا توجیه هر بیت داده ای که در آن دسته بندی قرار می گیرد و همچنین مبنایی برای تست های بعدی تکراری باشد (Lincoln & Guba، 1985، p.

347)

هنر تحقیق کیفی و اعتماد

فرایند پالایش داده ها در داخل و بین مقوله ها باید به طور سیستماتیک انجام شود، به طوری که داده ها برای گروه بندی بر اساس ویژگی های مشابه که به آسانی قابل مشاهده هستند، به صورت گروهی سازماندهی می شوند. پس از این مرحله، داده ها به شمع ها و زیر شمع ها قرار می گیرند، به طوری که تمایز بر اساس تبعیض های ظریف و ظریف تر صورت می گیرد.

از طریق فرآیند نوشتن یادداشت ها، یک سوابق محقق کیفی در مورد ظهور الگوها یا تغییرات و ملاحظات مربوط به فرایند تصفیه طبقه همراه است. انتظار می رود که تعاریف متداول در طول دوره مطالعه تغیر یابد، زیرا این امر در فرآیند مقایسمی ثابت اساسی است، دسته بندی ها کمتر عمومی و دقیق تر می شوند، زیرا داده ها در طول تحقیق گروه بندی می شوند و گروه بندی می شوند. بنابراین، در تعریف دسته ها، ما باید هر دو توجه و تدریجی - توجه به داده ها و پیش بینی در مفهوم سازی آنها (Dey، 1993، ص 102).

_منابع:

_{Dye، JG، Schatz، IM، Rosenberg BA، و Coleman، ST (2000، ژانویه). روش مقایسه ثابت: یک کالیسوسکوپ داده. گزارش کیفی، 4 (1/2).}

_{گلاسر، ب.، و استراوس، A. (1967). کشف نظریه مبتنی بر: استراتژی برای تحقیق کیفی. شیکاگو، IL: آلدین.}

_{لینکلن، یاس و گوبا، EG (1985). پرسشی طبیعی Newbury Park، CA: سیج.}